《教育学》（双王版）精美笔记[14]
资料来源：海文专业课教育学考研资料
第十六章 课外活动
本章已考真题：课外活动01（名词解释）
（论述题）试述课外活动的特点与作用。04
（1）课外活动的含义：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织形式。
（2）课外活动的特点：
1.       灵活性（课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的有相对稳定的内容和形式）2.开放性（不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展）3.综合性（课堂教学是按照学科进行的，而课外活动则是以活动为中心进行的。）4.兴趣性   5.自主性
（3）课外活动的任务：根据自身的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的个性和独创性。
（4）课外活动的作用： 1.充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系。
2.激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长，培养学生的开拓精神和创造才能。
以下为补充笔记：
（1）课外活动的基本要求：1.坚持社会主义方向性（课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。）2.内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性。 3.充分发挥学生的积极主动性和创造精神 4.充分发挥学校的组织领导作用
（2）课外活动的组织形式：
1.群众性活动（报告和讲座，各种集会，各种比赛，参观、访问、调查、旅行，社会公益活动、墙报、黑板报）2.小组活动—学校课外活动的基本组织形式（学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组）  3.个人活动
第十七章 学校与家庭（补充笔记）
（1）       家庭教育的作用：1.教育子女是家庭的基本社会职能 2..家庭教育是学校教育的基础和补充  3.家庭教育的新课题
（2）       家庭教育的任务是遵循我国的有关法律，在我国教育目的的指导下，同学校密切配合，全面关心子女的成长，促进他们德、智、体、美等方面的全面发展。具体应做到：1.关心子女身心的正常发展 2.培养子女良好的习惯 3.培养子女独立自强的精神 4.培养子女遵纪守法的观念 5.支持学校教育，同学校密切配合
（3）       良好的家庭教育的基本条件：1.父母的表率作用 2.民主和睦的家庭气氛 3.父母的文化修养 4.正确的教育观点和方法
（4）       学校对家庭教育的指导：1.个别联系（A家庭访问 B书面联系 C约请家长来校）    2.家长会 3.开放日活动 4.教育讲座  5.家长委员会
第十八章 班主任
本章已考真题：（名词解释）非正式群体04
（简答题）班主任应当具备哪些条件？99，    正式群体与非正式群体有何区别？01，班主任工作内容:
(1)了解和研究学生:1.观察 2.谈话 3.分析书面材料 4.调查研究
(2)教导学生学好功课:
1.注意学习目的与态度教育 2.加强学习纪律教育 3.指导学生改进学习方法
(3)组织班会活动
(4)组织课外活动、校外活动和指导课余生活
(5)组织学生劳动:1.准备工作 2.组织与教育工作 3.总结工作
(6)协调各方面对学生的要求:
1、统一校内教育者对学生的要求      2、统一学校与家庭对学生的要求
(7)评定学生操行，评选三好学生（操行是指学生的思想道德的表现，操行评定就是对学生一学期或一学年来的思想品德发展变化情况的评价）
(8)做好班主任工作计划与总结
以下是补充笔记：
（1）       班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协商各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。
（2）       班主任工作的基本任务是：依据我国教育目的和当前学校的教育任务，协调来自各方面对学生的影响与要求，有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动、工作、课外活动和课余生活等全面负责，把班培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。
（3）       班主任素质的要求：1.高尚的思想品德    2.坚定的教育信念     3.家长的心肠
                       4.较强的组织能力  5.多方面的兴趣与才能   6.善于待人接物
（4）       班集体的教育功能：1.班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量  2.班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素（在集体中，学生个人的社会化与人性化是相互促进的。每个学生个性的充分发展，都将促进全班学生的全面发展）。 3.班集体还能培养学生的自我教育能力。
（5）       班集体与学生群体：
1.       班集体的概念：一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。
2.       学生群体：
①     正式群体与非正式群体：
正式群体：是在校行政、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组织起来的
学生群体。它通常包括：班学生群体、班共青团和少先队等，负责组织开展全
班性的活动。此外，在一个班上还有为配合开展班集体活动，完成某一方面的
任务而组织起来的学生小组，如：学科小组、文体小组等。其特点：目的与任
务明确，成员稳定，有一定的组织纪律与工作计划，活动开展经常。
非正式群体：是学生自发形成或组织起来的群体。它包括因志趣相同、感情融洽、或因邻居、亲友、老同学等关系以及其他需要而形成的学生群体。类型多样。其特点：P521.非正式群体有活力，是学生进行学习、娱乐、生活和交往所必需的，可以弥补正式集体活动的不足之处。
②     参照群体：是学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。通俗的说，参照群体是学生个人心目中向往和崇尚的群体。
（6）       班集体的发展阶段：1.组建阶段 2.核心初步形成阶段 3.集体自主活动阶段
（7）       培养集体的方法：1.确定集体的奋斗目标   2.健全组织、提高干部以形成集体核心      
3.有计划地开展集体活动 4.培养正确的舆论和良好的班风   
（8）       做好个别教育工作：个别教育不同于集体教育，它不是面向集体，而是面向个别；它是教师根据学生个人的特点、需要和问题而单独进行的教育，一般包括：个别谈心、道德谈话、个别指导、辅导和帮助等。基优点是：便于有的放矢、因材施教；便于系统连贯和深入地做学生个人的思想工作；也易于被学生接受。工作内容：     1.促进学生个人的全面发展，培养优秀典型。2.做好后进生的思想转变工作
3.做好偶发事件中的个别教育