第三章       习 题
一、名词解释
1．《雄辨术原理》
二、填空题
1．古罗马西班牙籍的教育家是(  )，他的教育代表作是(  )。
2．《雄辩术原理》是一部(  )教程，也是一部(  )著作。
3．在西欧封建社会长达一千多年之久的历史时期内，西欧的(  )学校已不复存在，(  )学校成了唯一的学校教育组织形式。
三、选择题
1．培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的(  )
A.王政时期  B.共和早期  C.共和中晚期  D.帝国时期
2.古罗马帝国时期，主要培养(  )
A.农夫和军人    B.官吏和顺民    C.演说家与政治家   D.哲学家和武士
3.《雄辩术原理》是古罗马教育家(  )所撰写
A.西塞罗   B.塞涅卡   C.奥古斯丁   D.昆体良
4.古代罗马修辞学校最重要的课程是()
A. 体操   B.音乐   C.逻辑学   D.雄辩术
5.罗马共和时期的办学形式，主要以(  )为主
A.家庭教育  B.私立学校   C.官方办学  D.书院
四、判断题
1.罗马学校的教师大都从希腊奴隶中选拔的。(  )
2.修辞学校是以培养演说家、雄辩家为主要目的。(  )
3.罗马帝国时期的培养目标是演说家和政治家。(  )
4.《雄辩术原理》是一部雄辩术的教程，也是一部教育著作。(  )
5.昆体良最早提出了分班教学的初步设想。(  )
五、简答题
1.古代罗马帝国时期教育上发生了哪些变化？
2.总结昆体良培养雄辩家的目标具体内容是什么?
3.关于教师，昆体良有何论述？
六、论述题
1.简述古代罗马教育在不同时期的内容、培养目标及形式。
2.试析古代罗马教育继承希腊教育传统的原因及罗马人在教育上的创造。
3.昆体良的教育思想包括哪些主要内容？